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Diplomado en Psiconefrología 2024-2025
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina. Para la realización de la tesina, se encuentra la opción
Diplomado en Psiconefrología 2023-2024
Es un gusto darte la bienvenida al diplomado en Psiconefrología.
El objetivo es analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
A lo largo de doce meses estaremos discutiendo algunos textos, analizando casos clínicos, compartiendo experiencias internacionales y proponiendo modelos de intervención en tu ámbito laboral.
Las y los docentes estaremos para ti a lo largo de este año académico.
Muchas felicidades y enhorabuena.
Erika Lopez
- Profesor: Erika López
- Profesor: Erika López López
Diplomado en Psiconefrología Junio 2022
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina. Para la realización de la tesina, se encuentra la opción
- Profesor: Erika López López
Diplomado en Psiconefrología Junio 2021
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina. Para la realización de la tesina, se encuentra la opción
- Profesor: Daniel Chavez Mendoza
- Profesor: Erika López López
- Profesor: Lourdes Murillo Lepe
- Profesor: Eris Zoila Ortega Reyna
- Profesor: Gloría Pérez Rodríguez
Diplomado en Psiconefrología
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina. Para la realización de la tesina, se encuentra la opción
Happy-kids: curso de inglés para niños
Happy-kids: curso de inglés para niños
Estamos comprometidos en crear en tu hijo o hija una gran experiencia con el inglés. Nuestro curso se llama "HappyKids" porque ha sido diseñado para que sea un espacio donde disfrute del aprendizaje y de forma sencilla, desarrolle una actitud positiva ante el aprendizaje del idioma inglés.
Aprende inglés con un enfoque transcultural.
El inglés se habla en Estados Unidos, en Reino Unido, en Canadá, en Australia... Así como nosotros hablamos español en México, Perú, Colombia, Argentina y Cuba, queremos que conozca los diferentes acentos y cómo es que la historia de los países van marcando estas diferencias. No solo está enseñamos inglés, también colaboramos en tener una menta abierta y receptiva a las diferentes culturas de habla inglesa.
Una metodología
Este curso está basado en estrategias pedagógicas para la enseñanza de inglés en población infantil, tu hijo o hija aprenderá inglés con ejercicio que le permitan tener una mejor pronunciación de forma divertida. Hemos desarrollado una agenda que le permite tener disciplina para los horarios de clase, pero también incorporamos ejercicios que puede hacer a lo largo del día. Por ejemplo, ejercicios que puede hacer en ella trayecto a la escuela o en el momento de lavarse los dientes, y al terminar el día un cuento o ejercicio de relajación que le permitan tener una linda noche.
Los profesores estarán para ti y tus hijos
Nuestros profesores cuentan capacitación constantes sobre la enseñanza del idioma inglés, tienen una gran trayectoria académica y están comprometidos en que las personas se enamoren del idioma inglés.