Cursos disponibles
¡Te damos la más cordial de las bienvenidas!
Guardianas o guardianes de la salud renal, es una iniciativa que busca que podamos ser una comunidad empoderada que guíe las acciones diarias de los niños, niñas y adolescentes de tal manera que impacten el bienestar físico y su salud renal a corto, mediano y largo plazo.
Este curso está dirigido a madres, padres y cuidadores de niñas y niños con enfermedad renal crónica en tratamiento con diálisis peritoneal o hemodiálisis.
El objetivo es que tú comprendas el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes (cognitivo, emocional, psicosocial y físico) y desarrollen habilidades prácticas, emocionales y relacionales para acompañar el tratamiento renal desde una perspectiva amorosa, informada y resiliente.
Estaremos para ti en todo este proceso...
Con mucho cariño,
Equipo de Psiconefrología.
El Diplomado en Línea de Home and Hospital Schooling ofrece un espacio de reflexión sobre las diferentes estrategias educativas para estudiantes que, debido a una condición de salud, no pueden asistir de manera presencial y regular a la escuela.
El diplomado integra diferentes estrategias pedagógicas adaptadas, apoyo emocional y herramientas digitales interactivas que se han realizado en América Latina y diferentes países alrededor del mundo. Además, se discutirá cómo diferentes factores como la motivación, la autonomía y el vínculo social, permite que cada estudiante mantenga su progreso académico y bienestar integral durante la hospitalización, el tratamiento médico o la recuperación.
A través de un modelo virtual, los diplomantes se podrán conectar a las clases, revisar el material bibliográfico y didáctico para implementar las intervenciones que se presentan en cada módulo.
Es un gusto darte la bienvenida al diplomado en Psiconefrología, hemos diseñado cada módulo con mucho cuidado y contamos con que te lleves una gran experiencia en cada uno de ellos.
El objetivo del diplomado es analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Para lograrlo, cuenta con todo el equipo de profesores de varios países de Iberoamérica que estaremos para ti en cada una de las sesiones y te acompañaremos en la elaboración de tu tesina. Siéntete libre de preguntar cualquier inquietud, estaremos para ti en estos doce módulos.
Agradecemos tu confianza en este proyecto y a nombre del equipo de profesores, te damos la más cordial bienvenida.
¡Iniciamos!
Dra. Erika López López
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina.
- Profesor: Valeria Flores Dominguez
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina. Para la realización de la tesina, se encuentra la opción
Es un gusto darte la bienvenida al diplomado en Psiconefrología.
El objetivo es analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
A lo largo de doce meses estaremos discutiendo algunos textos, analizando casos clínicos, compartiendo experiencias internacionales y proponiendo modelos de intervención en tu ámbito laboral.
Las y los docentes estaremos para ti a lo largo de este año académico.
Muchas felicidades y enhorabuena.
Erika Lopez
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina. Para la realización de la tesina, se encuentra la opción
- Profesor: Erika López
- Profesor: Erika López López
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina. Para la realización de la tesina, se encuentra la opción
- Profesor: Erika López López
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina. Para la realización de la tesina, se encuentra la opción
- Profesor: Daniel Chavez Mendoza
- Profesor: Erika López López
- Profesor: Lourdes Murillo Lepe
- Profesor: Eris Zoila Ortega Reyna
- Profesor: Gloría Pérez Rodríguez
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina
Objetivo:
Analizar, actualizar y profundizar sobre los diferentes enfoques, conceptos, técnicas e intervenciones psicoterapéuticas que han sido el eje del desarrollo de la Psiconefrología y desarrollar habilidades y capacidades psicoterapéuticas en el profesional de la salud mental que trabaja con personas que padecen enfermedad renal, sus familias y el equipo médico.
Descripción:
En este diplomado se utilizará el modelo de aprendizaje virtual desde un enfoque socio constructivista, que incluye estrategias didácticas, pedagógicas y metodológicas que permitan la construcción colectiva y socialización de conocimiento. El diplomado se apoya de estrategias interactivas de trabajo y de las tecnologías de la información y comunicación para lograr la integración de comunidades virtuales con el fin de fomentar un aprendizaje colaborativo, distributivo, dinámico y flexible en el diplomante y desarrollar las habilidades y capacidades propuestas.
El diplomado está estructurado en 12 módulo que abordan la necesidad de posicionar la Psiconefrología como pilar para el tratamiento de quien padece enfermedad renal. Inicialmente, en el módulo 1 se responde a la pregunta qué es la Psiconefrología, se abordan sus antecedentes, su utilidad y la visión desde las diferentes corrientes psicológicas. Asimismo, se aborda la epidemiología de la ERC, la carga de la enfermedad y los determinantes sociales de la salud. Durante el módulo 2 se abordan los aspectos psicológicos ante la disminución de la función renal hasta el diagnóstico de ERC. Se hace énfasis en el duelo que viven los niños, adolescentes y adultos. En el módulo 3 se exponen las necesidades emocionales de niños y adolescentes durante la diálisis. Se discute la importancia del tratamiento psicológico hacia los padres o tutores para la aceptación de la enfermedad renal y se analizan las reacciones del niño y el adolescente frente al diagnóstico y hospitalización. Durante el módulo 4 se profundiza en los elementos psicológicos que experimentas hombres y mujeres ante el tratamiento. En el módulo 5. Se discuten las necesidades psicológicas de niños y adolescentes durante la hemodiálisis y se proponen estrategias familiares y pruebas psicológicas. A lo largo del módulo 6 se analiza el autoconcepto, autopercepción y empoderamiento durante la hemodiálisis en adultos y se plantean algunos instrumentos para evaluar la vulnerabilidad, violencia, sexualidad y juegos de poder que con frecuencia se presentan. En el módulo 7 se estudian los aspectos psicológicos desde el inicio del protocolo hasta el Trasplante Renal: la búsqueda de donante vivo, la relación con el donante, comunicación y triangulación con el donante y la familia. Durante el módulo 8 se profundiza en los aspectos psicológicos durante el Trasplante Renal, la experiencia del niño, adolescente y adulto durante la hospitalización y se mencionan técnicas para el manejo del estrés y angustia pre-trasplante. En el módulo 9, se integra el abordaje psicológico post Trasplante Renal que integra la aceptación del injerto, el nuevo estilo de vida y técnicas para el apego al tratamiento. Posteriormente en el módulo 10 se aborda la dinámica psicológica ante el rechazo hiper-agudo, agudo y crónico del injerto y las necesidades psicológicas que los niños, adolescentes y adultos presentan al regresar a los tratamientos dialíticos. El módulo 11, incluye la experiencia psicológica un siguiente trasplante. En este módulo se expone el estudio de caso de una persona con un tercer trasplante de riñón. Finalmente el módulo 12 integra los cuidados paliativos y retos de la Psiconefrología, se exponen técnicas de intervención con pacientes en fase terminal, la importancia de la espiritualidad y la filosofía de vida. Los contenidos del módulo estarán disponibles durante todo el diplomado.
Para cada módulo existe un facilitador que cuenta con la experiencia y capacidad para analizar y discutir dichos temas con los diplomantes de una manera rigurosa, crítica y propositiva. El facilitador se apoya de estrategias didácticas para brindar la sesión en línea y asesora a los diplomantes sobre los temas que corresponden a dicho módulo. El medio de comunicación entre los facilitadores y diplomantes es vía correo electrónico, foros de discusión y aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes.
Las actividades que son responsabilidad de los diplomantes son la participación activa en las sesiones en línea, lectura de los textos indicados para casa módulo y entrega de reportes de lectura, participación en el foro de discusión y realización de la tesina
Happy-kids: curso de inglés para niños
Estamos comprometidos en crear en tu hijo o hija una gran experiencia con el inglés. Nuestro curso se llama "HappyKids" porque ha sido diseñado para que sea un espacio donde disfrute del aprendizaje y de forma sencilla, desarrolle una actitud positiva ante el aprendizaje del idioma inglés.
Aprende inglés con un enfoque transcultural.
El inglés se habla en Estados Unidos, en Reino Unido, en Canadá, en Australia... Así como nosotros hablamos español en México, Perú, Colombia, Argentina y Cuba, queremos que conozca los diferentes acentos y cómo es que la historia de los países van marcando estas diferencias. No solo está enseñamos inglés, también colaboramos en tener una menta abierta y receptiva a las diferentes culturas de habla inglesa.
Una metodología
Este curso está basado en estrategias pedagógicas para la enseñanza de inglés en población infantil, tu hijo o hija aprenderá inglés con ejercicio que le permitan tener una mejor pronunciación de forma divertida. Hemos desarrollado una agenda que le permite tener disciplina para los horarios de clase, pero también incorporamos ejercicios que puede hacer a lo largo del día. Por ejemplo, ejercicios que puede hacer en ella trayecto a la escuela o en el momento de lavarse los dientes, y al terminar el día un cuento o ejercicio de relajación que le permitan tener una linda noche.
Los profesores estarán para ti y tus hijos
Nuestros profesores cuentan capacitación constantes sobre la enseñanza del idioma inglés, tienen una gran trayectoria académica y están comprometidos en que las personas se enamoren del idioma inglés.